Úvod > Články > Polovina studentů věří, že známkování od AI bude spravedlivější

Polovina studentů věří, že známkování od AI bude spravedlivější

Devět z deseti mladých v Česku využívá AI nástroje. Mezi učiteli ovšem znalost umělé inteligence není taková, jako by si žáci přáli.

Podle výzkumu společností Ipsos a Vodafone využívá devět z deseti mladých ve věku 12 až 17 let v Česku nástroje umělé inteligence. Ať už doma nebo ve škole.

„Podle výzkumu 87 procent mladých mezi 12 a 17 lety pracuje s AI nástroji, ať už ve škole nebo doma. Nástroje umělé inteligence se stále více stávají součástí každodenního života a je nezbytné, aby mladí lidé tyto nástroje nejen používali, ale také jim dobře rozuměli. Školy hrají zásadní roli při rozvíjení digitální gramotnosti a přípravě studentů na budoucnost. Ve společnosti Vodafone věříme, že vybavení studentů správnými dovednostmi a znalostmi jim umožní využívat AI zodpovědně a efektivně, což jim otevře nové příležitosti pro inovace a růst,“ uvedla generální ředitelka Vodafonu v Česku Violeta Luca.

Neznamená to ovšem, že jim bezmezně věří. Výzkum na vzorku 817 dětí ukazuje, že 53 % studentů věří, že známkování prováděné AI by bylo spravedlivější než to od učitelů. Přesto se 48 % mladých obává, že AI by mohla vést k diskriminaci studentů.

Výzkum také ukázal, že dvě třetiny mladých lidí ve školách pracují s AI nástroji, jako jsou Google Lens, ChatGPT nebo Duolingo.

Výrazně častěji je využívají v hodinách pod vedením učitele na gymnáziích (83 %). Naopak 36 % dotázaných uvedlo, že AI ve škole nevyužívají. Podle 76 % studentů je jednou z hlavních překážek širšího zapojení AI do výuky nedostatek kvalifikovaných učitelů.

„Naprostá většina našich zaměstnanců už AI při práci využívá. Třeba nástroj GitHub Copilot vývojářům u vytváření prototypů spoří až 80 procent času. Nebo máme změřeno, že zatímco dříve trvalo pracovníkovi péče o zákazníky 94 sekund a 8 kliknutí, než na intranetu vyhledal specifické potřebné informace, nyní může stejný úkol s pomocí AI zvládnout na 1 kliknutí a za pouhých 8 sekund,“ vysvětlila Luca.

Kromě zlepšení efektivity ve škole se 40 % dětí domnívá, že AI jim umožňuje rychleji plnit domácí úkoly, zatímco čtvrtina ocenila možnost učit se vlastním tempem.

Výzkum byl realizován na reprezentativním vzorku dětí ve věku 12 až 17 let z hlediska pohlaví, věku, kraje, velikosti místa bydliště.